张老师准备的是数学经典问题《抽屉问题》，她以一个精彩的小视频导入，成功引领学生认识了“抽屉问题”。在检查预习学习单时，抽查了部分小组的学生代表，学生们积极踊跃发言，各自讲解了本小组在预习中动手操作的过程，学生讲解思路很清晰，预习学习单真正促进了手脑并用、小组合作的作用。对学生的出色表现，张老师及时给予了表扬和鼓励。
精彩视频的导入和学习单的成功结合，是张老师精心备课的完美表现，老师的精彩而简短的引导，学生热情细致的回答，小组讨论、合作探究，最终师生一起总结出问题的规律性，构成了这节课的亮点。
课后所有老师都参与了评析，肯定了本堂课的优点，对部分教学环节做了补充，没有最好，只有更好，是我们长久的信念。
预习学习单的使用是数学组在教学中的新措施，提升了学生主动学习、勇于探索的空间，加强了小组合作的关系。在教学研究的路上不断学习，逐步提高，用丰翼人特有的精神深化丰翼课堂，改革我们一直在路上。
