邹老师在教学过程中，把学习中的典型错题整理呈现，语言亲切，教态大方，教学思路清晰。特别是在讲解比较抽象的百分数问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，有效利用线段图分析数量关系，让学生加深对百分数意义的理解，提高运用数学知识解释生活的能力。

在讲解图形阴影部分的面积和周长时，让学生们去当小老师，探究解决问题的关键点，充分发挥了学生的主体性作用，让学生学会如何自主探究学习 。在学生们整个的探究中老师及时做到耐心引导。

千里之行，积于跬步。总之，一节高质量评析课，需要教师精心准备，择其要点，延伸发散，有效讲评，及时反思，优化教育思想，做到纠正一例，预防一片，讲评一法，会解一类，触类旁通，杜绝平铺直述，提高学生解题能力，让数学讲评课真正有效，有益。