制作手抄报的过程，首先是一个知识积累的过程。学生们需要查阅大量的资料，了解不同历史时期的杰出人物及其事迹。在这个过程中，他们会接触到许多以前未曾了解的历史知识和人物故事，从而拓宽了自己的知识面。例如，他们可能会了解到钱学森放弃国外优厚待遇，毅然回国，为我国的航天事业做出了巨大贡献;袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，解决了亿万人民的温饱问题;屠呦呦发现青蒿素，为全球疟疾防治做出了重要贡献。这些杰出人物的故事，不仅让学生们了解到他们的科学成就，更让他们感受到了这些人物的爱国精神、创新精神和奉献精神。
其次，学生们需要设计版面、绘制插图、书写文字，这一系列的操作都需要他们动手实践。通过不断地尝试和改进，学生们的动手能力会得到提高。同时，他们还需要考虑手抄报的整体美观性，包括色彩搭配、字体选择、图片布局等方面。在这个过程中，学生们的审美能力也会得到锻炼和提升。
通过此次制作手抄报还激发了学生的爱国情怀和民族自豪感。当学生们深入了解那些为国家富强而奋斗的杰出人物的故事时，他们会被这些人物的精神所感染，从而更加热爱自己的祖国。这种爱国情怀和民族自豪感会不断激励学生们努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。相信通过这样的活动，学生们会更加坚定地为实现强国梦想而努力奋斗。
