《语文课程标准》明确指出1--2年级学生认识常用汉字1600个左右。如此的识字要求，仅靠课堂是难以达到的。那么，怎样才能让学生认得快，识得多，记得牢呢？只有把识字与生活连在一起，才能进一步扩大学生的识字视野，有效提高学生识字的质和量，因此，一年级语文教师让孩子们利用假期走进生活，留心观察周围事物，从现实生活取材，做识字小达人。

孩子们积极踊跃地给身边事物贴上了标签，并给他们标注上了拼音，写上了汉字。他们识字方式灵活多样，有的在超市购物时观察的商品说明，有的在饭店吃饭时查看菜单，还有同学在街道两旁细心记录商店标识、宣传标语和学习生活用品等等。拼音汉字就像一个个跳动的音符，在孩子们的心灵世界一一展现了出来，一张张自信的笑脸，一个个工整的汉字有了灵性，有了生命的色彩。汉字作为一种信息符号，在我们的生活中无处不在。在社会实践大课堂中学习，不仅提高了学生的兴趣，还激发了他们的想象和表达能力。

书山有路“趣”为径，学海无涯“心”作舟。“兴趣是最好的老师”， 趣味识字实践活动可以发展儿童的天性，用实践体验去取代“说教”与“静听”，使其在兴趣中得到教育。从兴趣认识汉字出发，汉字不再是枯燥的，不再是死记硬背的，而是生活中实实在在的，可以触摸到的符号，让孩子们真正成为识字的主人。

撰稿：魏继贤

图片：一年级组