对于刚从幼儿园毕业的孩子来说，一年级是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。经过这一个学期的所见所闻，我深深意识到，当好一个一年级的班主任很不容易，也非常艰辛，更值得欣慰的是我收获了成长，我总结到成为一名负责的一年级班主任，需着重注意以下几点。

提升自身专业能力

身为一名教师要吃透教材内容，了解教学大纲，精心备课，精心设计教学过程，只有这样，才可以有计划、有步骤、有目的、有质量的上好每一节课。

为了提升一年级的教学质量，及教师自身专业能力，学校安排了一周一教研，一周一公开课，在大家不断地磨课、研课和分享中，我们都飞速提升了专业能力。在教研过程中，我们认真学习教材、课标，研究教法，全面把握了本册教材的目标及教学重难点，教材的教学内容做到了全面的分析和了解，详细制定了每周的教学计划，我们统一教学进度，统一教学要求，教学活动的顺利开展。

走进学生心灵

我们班有这样一名女生，她在学校和老师同学都不怎么交流，上课不积极回答问题，下课也是自己玩。于是我决定和她的父母聊一聊，在聊天中了解到她是个留守儿童，从小没什么朋友，也不会打开自己心扉交朋友。她告诉奶奶，自己在学校并不开心，因为没有朋友。

针对这种现象，我们设置了一个小游戏，老师随机挑选学生，如果想和这个同学交朋友就去抱一抱她。这个游戏让她这样的孩子拥有了很多拥抱，也拥有了很多朋友。从这次小游戏后，她变得越来越开朗。

班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能到达“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的喜悦和成功。

培养学生良好习惯

对一年级的学生来说，行为习惯的养成不是一时形成的，刚开学的时候，我们进行了一周的习惯培养。这一周的习惯培养，对于老师和同学们来说都不容易。

比如刚刚讲上课要专心听讲，但是很快他们就忘记了，上课前20分钟还能认真听讲，但到后面注意力就不集中了，忘了老师讲的纪律，这时候我们都会说:“同学们大家要认真听讲。”可是他们只坚持了一两分钟，就又不听话了，怎么办?我就采取“开火车”读、点名读的形式，于是兴趣来了，注意力就逐渐集中了。另外，采用对表现好的学生奖励“小奖状”的方式树立榜样，利用榜样的力量激发所有学生学习的主动性。实践证明，采用这些方式效果还不错。

总的来说学生行为习惯的养成是个长期的过程，一年级老师需要耐心加爱心，还需要好的方式方法，我们需要不断学习总结，并不断改进。

其实一年级的学生就像是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子，老师要有一颗博爱的心，关爱每一个学生。这个年龄的孩子模仿能力很强，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此，做为老师必须身正、心正、品行正，这样才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，这就是一年级班主任默默无闻的工作，琐碎平凡的生活。