测量产生于人们在生产和生活中的实际需求它是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法。为了培养学生的动手能力﹑分析能力﹑积极探索解决实际问题的能力， 在同学们学习厘米，米和分米后，我们二年级组的数学老师进行了进一步的研讨，制定了我是测量小达人的实践活动。
学生在动手操作中强化了感知，在头脑中形成表象，将自己在生活中所考察的结合学习内容，亲手绘制出了一幅思维导图。
把抽象的数学知识形象化，具体化，调动了学习的积极性，将所学知识绘制成了一幅手抄报，让学习远离枯燥，让求知的道路多姿多彩。
同学们按照学习的测量方法，对自己家中的物体进行了考察。看我尽显测量真本领！
通过此次活动深化了同学们对米和厘米的认识，学生学会了灵活的运用所学知识将数学应用于生活，培养了动手操作和综合实践能力。“儿童的智慧在他的手指尖上”，所以，在平时的教学中，恰当的让学生动手操作是很有益的。动手操作能让学生在趣味中轻松学习，在趣味中掌握知识，让学生乐学，好学，爱上学习，爱上数学。
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