为促进学生健康成长，提高学生综合素质，确立学生的主体意识，引导他们进行自我管理。我们根据学生的心理特点，年龄及实际情况，在日常生活中，创造机会，加强对学生“我的责任，我能行”的训练。

什么是责任心？自信、有条理、可依赖、追求成就、自律、深思熟虑。看我三年级小学生是这样做的：

纪律督查巡视员

他们带着红袖章，拿着记录本，站在岗位上认真履职，那严肃的小神情，多么可爱！课间秩序很好，学生在楼道里打闹的现象明显减少了。

打水处

学生们自己拎着自己的水杯，自觉排队，不拥不挤，井然有序，形成一道亮丽的风景线。

教室卫生

擦桌子、扫地、摆水杯、整理凳子、倒垃圾，值日生做得细心周到。

宿舍卫生

孩子们用自己的那双勤劳灵巧的小手，叠出漂亮的被褥，个人用品摆放得十分整齐，宿舍环境干净整洁。

老师的小助理

孩子们尽心帮老师收作业，晨读领学生读课文。

班级事务人人参与 

灯有灯官儿，门有门官儿，事无巨细，增强了孩子们的主人翁意识。

   自我教育，是当前教育管理的一种趋势。俄国大文豪托尔斯泰曾经说过：“一个人如果没有热情，他将一事无成，而热情的基点，正是责任心。”责任感，是一个人日后能够立足于社会，获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人生品质。因此，小学生从小就要锻炼自己的能力，做一个有担当，有责任，值得信赖的人。