思想是思维过程的归宿，文字是推动思维的桥梁，语言则是思维的外壳。学生的思维是创意无穷的，天马行空的奇思妙想可以通过画面描绘展示。为了贯彻语文要素与课文教学的紧密结合，引导学生借助文字想象画面，提高学生的语文核心素养，四年级语文在教研组的组织安排下，让学生选取自己喜欢的语段想象画面并汇成手抄报。

学生打开自我的思维空间，以字及段到场景，让优美的文字形成画面感。同学们手绘千万匹白色战马，似乎置身于钱塘江大潮前，把潮来时的雄伟壮观绘得身临其境；涂画点苍山、大青树、月光下的田埂，形象地书画了一幅“我”和阿妈在月光下散步的幸福之图；笔描斜阳之下、倦鸟归巢，夜晚繁星的画面，感受光明无处不在。