思维导图绘制的过程是一个学习的过程，一个思考的过程，一个知识融合的过程，不仅加深了学生对知识的理解与运用，也为有效复习，活用知识奠定了基础，更激发了学生学习数学的兴趣。

当我知道可以用一张图将整个单元内容"一网打尽"时，我很感兴趣，只是不知道怎么着手。幸好有老师的指导，让我慢慢尝试才学会了怎样把我的想法画到图上，我很感谢老师对我的指导。

通过画思维导图，让我进一步打开思维，记忆得到了提升，培养了我学习数学的兴趣。

通过做第三单元的思维导图，我回顾了三位数数乘两位数的算理，积的变化规律，能帮助我对本单元的知识加深印象，知识点更加的牢固。今后我将会对每个单元进行知识点的回顾及梳理。

思维导图是一种可以整理思路的图片形式，通过做《运算定律》的思维导图，加深了我对运算定律的理解与区分，运用起来更加灵活了。

通过思维导图的形式把《三位数乘两位数》的概念、公式等通过树状图呈现出来。简洁清晰，一目了然，方便记忆，提高了学习效率。

思维导图有助于我们更好地理解、整理所学知识，它图形丰富，形状各异。对我来说，做思维导图不仅有助于我们对公式的记忆，还提高了我们动手能力。

活动结束，孩子们的思维也得到了锻炼，简短的感言中有着藏不住的欣喜与满足。

一张张导图开满繁花，让思维无限，让画纸延长，让智慧放光！我们四年级数学组将继续引领学生不断探究、创新，让智慧之光伴着孩子们快乐成长！