数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，通过动手操作测量各种图形或物体周长的活动，可以让学生积累测量经验，同时对周长的意义也有更加深刻的理解。

孩子们测量身边的物体，既可以熟练掌握测量的方法，又可以感受物体的大小，增强对长度的感受，积累一些生活数据，让孩子们感受生活中到处都充满数学。