为落实集团的办学理念，实现办学目标，推动学校向内涵式发展转变，实现学校、教师、学生的共同发展，打造一支人格高贵、师德高尚、水平高超、形象高雅的高素质专业化教师队伍，我校各校区围绕“我眼中的真教育、我心中的好老师”主题开展了征文比赛。经过两个多月的评选，各校区分别评出了一、二、三等奖。

今天我们给大家推送是南校区获得三等奖的文章。

我的教育故事 我和我的学生

宋海英

今年是我来到丰翼南校区工作的第7个年头，七年的时间,让我有很深刻的体会。而在这些体会中给我最最深刻的莫过于“我的学生”。

说起老师和学生关系，大家肯定有很多见解，也有很多体会，我也一样。以前我觉得老师和学生是相辅相成的，学生依靠老师学习，老师依靠学生而生存。但是现在，在我的眼中，我和我的学生却是“鱼和水”的关系，我是“鱼”，而我的学生是“水”，如果没有了学生，那我所学的专业，所掌握的教育技能没有任何的价值，是他们体现了我的价值，成就了我的事业，他们是我生活的核心。

每一次说起“我的学生”总是会有一种特殊的感情油然而生，孩子们那一个个鲜活的身影，那一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，那一个个共同学习的日子，充实了我的每一天，丰富了我的人生。

当应聘通过时，我的内心既兴奋又不安。虽然在之前就已经憧憬过我工作的每一天。可是在上课的前一天，我突然紧张极了，新的班级，新的学生，新的家长，一切都是那么的陌生，陌生到让我感到恐慌。然而第二天，一走进教室看见那么多明亮的大眼睛时，我的心一下子就开朗了，因为我和他们离得是那么的近……课后班上的学生拉着我的衣角问,“老师你的衣服真漂亮！”“老师你的声音真好听”…… 这些可爱的孩子们用自己最简单最稚嫩的语言表达着他们的情感，我被感动了。那一刻，我觉得还有什么比开启孩子心灵的工作更有意义的呢？那一刻，爱在我与学生之间传递；那一刻，让我暗下决心，我要为孩子们架桥，让他们登上知识的殿堂；我要为孩子们铺路石，让他们感受文学的芬芳。

大家都说教师的职业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的职业，确实如此。在我得知我的学生们还没有进行行为习惯培训时，我立刻开展了班会活动，教导他们学会爱护公物，保持环境卫生，走路排队有序，上楼靠右行等。并采取了各种奖励机制来鼓励他们养成好的行为习惯。一段时间过后很多来班上课的老师都说教室干净了，孩子们上课不讲话了，走的路队整齐了；家长们也反映自己的孩子在家会打扫卫生了；这一切都让我感到无比的骄傲和自豪。

现在的我时时刻刻被我的学生们感动着。我喜欢走在校园的路上，听孩子们远远地叫“老师好”；我喜欢坐在讲台前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起课本，为年轻的帆船导航……因为我可以帮助我的学生，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在帮助着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生…… 

当一个课间，我从一个对我“防范甚严”的学生的脸上读到笑脸；当一个清晨，我听到从不认错的学生说“我错了”；当一个黄昏，我听到学生说“我会努力学习”；当在教师的节日里，我收到学生们给我的一支花，一张贺卡；当在过年的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信时；那真的是一种幸福。即便，曾在休息的时间里，和他们一遍一遍地交谈；即便，曾在下雨的日子里，去寻找校园的每一个可以藏身的角落……现在，我不再羡慕这个世界上任何一个职业，因为再多的金钱都买不到孩子们脸上的笑容，再高职位也换不来一个纯净的愿望。

我为什么要选择成为一名老师？我无数次地这样问自己：是因为我看见过我的老师在深夜孤灯下认真批改着作业吗；是因为我看见过我的老师脸色苍白地在讲台上深情地为我们讲课吗?不，是因为我看到了一颗颗纯洁的心在对我诉说最纯真的梦想；是因为我理解了我的老师为什么甘愿寂寞也要坚守在这个岗位；是因为我明白了是什么让那么多的教师孜孜不倦。

是的，作为老师，我很快乐的，因为我的一生都会有至真、至纯、至善、至美的学生与我同行；是的，作为数学老师，我是充实的，因为一生都会有大仁大爱、大智大勇的先贤智者给我指引。

因为我的学生，所以老师是我一生最好的选择，我将用我的爱与我的智慧，去编织更加美好更加灿烂的明天！