为落实集团的办学理念，实现办学目标，推动学校向内涵式发展转变，实现学校、教师、学生的共同发展，打造一支人格高贵、师德高尚、水平高超、形象高雅的高素质专业化教师队伍，我校各校区围绕“我眼中的真教育、我心中的好老师”主题开展了征文比赛。经过两个多月的评选，各校区分别评出了一、二、三等奖。

今天我们给大家推送是南校区获得三等奖的文章。

成就自我，行稳致远

许雪佳

最近陪孩子读了一本名叫《一辆不想做汽车的小汽车》的绘本故事，故事里的小汽车因为日复一日的训练太枯燥又辛苦，不再愿意做一辆小汽车了，它想做那些看上去没有那么费劲的东西，比如飞机、潜水艇、微波炉、冰箱、沙发、地毯等等。而它的家人并没有用言辞阻止它，而是任由它按照自己的想法不断“变形”，四处碰壁。最终，小汽车意识到，还是做自己比较好。

允许学生试错，是我们能从故事里得到的第一个启发。班上有个小男生平时做作业很不用心，字迹潦草，而且乱涂乱画，平时说了他很多次可是从未见他安静下来去练字，第一次参加机读卡阅卷的考试，因为字迹潦草，答题不规范，明明卷面上应该得到90分，但成绩单上却只有50多分，因为写字吃了亏，他觉得很委屈，我也觉得挺生气，可我觉得也是值得的，至少他自己可以真正意识到练字的重要性了。

有时候孩子有错误想法，而又听不进去我们的建议时，我们或许可以试着让他去犯错（当然要在我们的控制范围内，不会酿成大错的情况下），实践出真知，自己跌过才知道痛，一次次试错之后，他们会意识到，做任何人、任何事都没有想象中的那么容易。

试错后，给孩子指一条能走的路。故事里的小汽车作为一块地毯躺在地下被踩的浑身麻木的时候，一束束黄色的灯光代表着家长们的关心。当我们的孩子犯了错误后，我们也不要着急严厉批评或者冷嘲热讽，切实的帮助孩子认清自己的现状，找到错误的原因，并提出具体、可操作的方法来帮助他。还是那个写字潦草的小男生，分数一出来我就很清楚他的最大问题是因为字迹潦草，如果我嘲讽地对他说“活该，谁让你平时不好好练字的”，或许他会更难过吧。我只是轻轻地拍了拍他的肩膀说“我们是不是可以着手练字了”，他含着眼泪点点头，我们一起制定了每天练字的计划。从孩子的角度出发，最大程度激发他的信心与毅力。

试错、前行的最终目的，是帮助孩子认识自我、接纳自我、成就自我。小汽车最终经过训练成为一辆合格的汽车不是最值得赞扬的，而是它勇于认清自己的身份，爱上自己的身份。我们的孩子不一定都能变成最优秀的，但勇敢的面对自己的现状，面对自己的问题，踏踏实实，勇敢前行就是最棒的。

我们的孩子终将独立前行，拥有对自己的肯定和爱，才能更炽热地去热爱他人、热爱生活、热爱这个平凡又美好的世界，才能更加从容地面对前行路上的困难，遇山开路，遇水断桥。

愿每一辆不想做小汽车的小汽车，都元气满满地踏上自己的征途。