办学系列谈
道者，学术研究、思想体系之最高境界。古今中外，非精深领悟修炼则无以至成也！董事长王庆义先生凭借自己多年从事教育工作的实践、好学、善思的良好习性、丰富深刻的文化内涵，深悟现代教育教学之精髓，逐步在教育思想、办学理念、教学管理、校园文化等方面，形成了超前的思想和丰厚的积淀。今次依作者原文标题为系列，陆续发表，以飨读者。一则圆董事长见仁见智之夙愿，二则激发教职工特别是青年教师追求卓越之热情，更期望为增进学术氛围，促进丰翼教育教学起到画龙点睛之作用！
校园悟道（一）
王庆义
优秀的生源容易让学校取得好成绩，但未必！因为，学校的功在诗外，更在诗内！能让三流生源产生一流成绩才彰显好学校本色！所以，重生源，不唯生源，咬定内功不放松，才是正确的办学之道！教者，教文教理教艺，须以文教文，以理教理，以艺教艺，否则会事倍功半甚至南辕北辙，所以，专业首当其冲。育者，育化心灵，须育善育真育美，非诚意正心者不能为。而化育之过程，一定是非清楚，爱憎分明;手段若春雨霏霏，润物无声。非如此不可以言化育。因此，真育人者必定满腹经纶谦谦君子，真学校者亦必为大雅之堂，教育圣地。教育，是近乎超然物外的人生追求。它没有现代工业原料变产品的快速转換，也没有春种秋收的明快节奏，甚至没有飞船登月虽遥远却可目极的现实。它有的只是面对始终变化的人，然后引导他变得更美好，更有力，其潜移默化的状态总是波澜不惊！孔子周游列国穷困潦倒依旧诲人不倦;苏格拉底在闹市中一次次向人发出不断的诘问，尽管别人不耐烦依然我行我素;武训破衣褴衫终年乞讨，终于用乞讨来的钱建起了义学;陶行知师从杜威，却在中国农村践行"生活即教育"的理念;蔡元培、梅贻琦、苏霍姆林斯基……他们的外围尽管嘈杂混乱，甚至炮火连天，但是，他们的内心始终平静安祥，只在教育自身的港湾里破浪前行！他们没被外力役使，他们成就了教育，也成就了自身，他们与时空共同永恒！正所谓宁静致远！如果一味地在教育舞台上狂欢，利用教育，消费教育，也许可获一时名利，甚至名噪一时，但终究难免昙花一现。而且，悲剧决不仅仅属于个人！目前，我国存在公办学校与民办学校，也就存在国办与民办之辩。其实，国办、民办都在落实一个教育方针，都执行一个课程标准，都为国家培养人才。其根本的不同只在于前者是用纳税人的钱举办，后者是用某个人或某个企业举办。于是衍生出一个新的不同:公办学生免费，民办学生缴费。接着产生一种道德评判:公办为公，民办谋私！其实，公办学校免费，是因为纳税人替你交了费。否则，建设资金何来，办公经费何来，教工工资何来？民办学校不免费，因为办学需要费用，没人替它缴。办教育，最大的道德是给孩子提供他最需要的教育！最大的不道德是占有大量教育资源并以办教育者自诩，却不为学生提供优质教育！贯彻方計，实践理念，落实课标，建设文化，提高成绩……为此，需沉下心来付诸一系列如硬件、软件建设的艰难行动。只有全神贯注一以贯之才能见诸成效。学校不可能在真空中存在，没有领导支持自然不行，但领导为什么支持你？你做得也许不错，但领导如何知道？办学行为必须规范，但评价标准的主观性甚至双重性、多重性，让你不得不靠攻关为自己谋求更大空间。学校工作要力求完美，但金无足赤，难免存在瑕疵。而这种瑕疵，可说瑕不掩玉，也可一丑遮百美。是什么结果？取决于攻关能力！现代管理学非常强调沟通，这是取得成功的不可或缺的重要能力。但是，假如沟通就是攻关，翻云覆雨，把不应该变成应该，把不可能变成可能，我们的专注又从何谈起？当办学而不专注变成普遍而且常态时，学校又当以何种形象向社会呈现？让专业的人做专业的事可谓人之共识;但如何让专业的人专注地做事，也是应该引起重视的大问题。军人的孩子愿当兵，官员的孩子愿从政，演员的孩子愿学艺，大夫的孩子当医生，可老师的孩子有几个愿意上师范？过去有"家有三斗粮，不当孩子王"的说法;也有把教师看作"三教九流"中之末流的黑暗时代。究其原因不外乎为师者地位卑微，收入微薄！当然，老师也曾被放在"天地君亲师"的重要位置上;也曾受到"一日为师，终身为父"的极力推崇;现在，则把"尊师重教"强调成了口头禅。那么，老师的地位和收入真地足以体现他所创造的价值了吗？——当然没有！中国文化很强大，但中国文化也有其局限性，急功近利、追求现实的获得感就是重要体现！贵者可以给你地位，富者可以给你金钱，强者可以给你保护，医者可以给你祛病，教者只能给你未来！在一个崇尚既得利益的文化氛围中，与现实比较未来是那么重要吗？既然不那么重要，教师的重要性又从何而来？任何事物不具重要性都会被边缘化，老师自然也不例外！但是，社会发展离不开老师，任何时候都需要他们去"传道、授业、解惑"。所以，文化要改造，风气须引领，行政要给力，办学者更应首当其冲，为改变教师的被动现状做出切实努力！实现学生发展，教师发展，学校发展是每个办学者的基本责任。而教师发展的最重要标志就是专业、富有且受尊重。那么，唯有及时充分地给予老师这些，办学者才既无愧于心，又无愧于自己的称号！有了这些，师范里才会有更多教师的优秀子女！社会上才会有更多教师之家！
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