一，我们对“办真教育，做翼文化”的理解

（一）所谓办真教育，就是符合教育规律的教育，就是“发现天性，顺应天性，塑造天性”的“天性”教育。

关于“塑造天性”，塑造既是引导，又是抑制。

（二）所谓“翼文化”，就是在“天性”教育思想引领下，立足学生全面发展，个性发展的教育。

1，“翼文化”的由来和内涵。

对于“翼”当中教育价值的抽象和提炼：健、美、高、远，即“体魄健全（强健的体质，独立的人格，自由的思想，健康的心理）；形象优美（优雅的外表，强大的内心）；志向崇高（树立正确“三观”、高尚的情操和远大理想）；前程远大（具备高素质素质和独特的兴趣、特长）。

建筑、场馆、道路等的命名；围绕“翼文化”设计并开展的各种实践活动。（图片）

2，学校名称的由来和办学宗旨：丰冲天之翼，酬兴国之志。（校徽、校歌、校训等）

二，坚持“六立足”，追求“六良好”，把“真教育，翼文化”落到实处

1，立足学生内心阳光富于热情的天性，以“两操”为切入点，打造青春校园，激发良好的精神状态。

增强体质，提高体育素养，保持良好的精神状态，铸就强烈的秩序感和团队精神。

“静若处子，动若脱兔”，体魄健全，自治自育，以良好的身体条件和精神状态参与到一切学习和生活之中。

2，立足学生性善、向善的天性，以“一日常规”为抓手，在规范中养成良好习惯，在习惯中形成学校的良好秩序和风气。

在课上课下，校内校外的一切时间和空间里践行体现“绅士风度，淑女风范”和“大雅之堂，教育圣地”的形象要求。

3，立足学生好胜、自省的天性，以考核、测试为突破口，优化教学过程，养成不断超越、善于反省的良好品质。

学生方面——

积极备考，诚信考试。正视结果，利用结果，针对考试结果对比分析自身在学习态度、学习方法、知识环节和能力点等方面存在的问题，深入剖析主动解决；建立错误档案，解决问题，时时警醒。

教师方面——

考核与测试：准确命题，充分组织，科学分析，改进方法等。

优化过程：方案导学；高效课堂——三课模式；效果深化（自习）；精准引领——作业批改；注重反思等。

辅导学生：明确方向和目标，树立斗志和信心，解决考后心理问题等。

师生共同形成指向目标，严谨求实，追求卓越，善于反省的向上向善的学习文化。

4，立足学生兴趣禀赋，以校本课程为平台，实现良好的个性发展。

20多种校本课程及其成果。

快乐学校生活（教育即生活）并为学生获得远大前程和幸福人生做准备。

5，立足学生追求新奇的天性，以传递时事新闻为窗口，打开视野，扩大心胸，激发家国情怀，树立良好的责任担当精神。

畅通广播，电子屏幕，多媒体，橱窗，板报等渠道。

6，立足学生向往未知世界的天性，以经典诵读为向导，养成良好的读书习惯，步入书香人生。

语文读本，教材相关经典作品，包括外语经典；参加并组织各种诵读竞赛，如丰翼杯读书比赛，经典文学作品人物辩论会，全国青少年华语风采大赛、演讲与口才等。

学习和传扬优秀传统文化，养成良好的读书习惯，提高自身文化修养和个人气质（腹有诗书气自华），终生以书为伴，让内心变得强大而美好。

以上“六立足，六良好”致力于从“健美高远”四个维度对学生进行教育培养，使之全面发展，特长发展。

三，全面实施“118”工程，“办真教育，做翼文化”初见成效

（一）“118”工程简介

（二）初步成果

（1）学生发展。升学成绩和受到的各种表彰、奖励。（健美高远的具体表现）

（2）教师发展。四高：人格高贵，师德高尚，水平高超，形象高雅。（教育教学能力，教研能力，学习能力与学历提高情况，受到的表彰和奖励等）。

（3）学校发展：历史与现状。

1997年建校，从6个初中教学班发展到现在的初高中100个教学班；学校占地从22亩发展到迁建新校后的的212亩；建筑面积从2万平方米发展到现在的12万平方米。也从一所初级中学发展到包括学前教育、小学教育、初中教育和高中教育不同学段教育的丰翼教育集团。（历史和现实图片）

影响力日益扩大，方圆200里都有大量的新生入学我校，同时得到各级领导和社会的关注与支持，如：南宫市委、市政府领导的关心与指导，南宫市教育局、邢台市教育局领导的关注与肯定，兄弟学校的帮助与认可，河北省民办教育协会的评价，新华网的报道等。

“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索”。“办真教育，做翼文化”前无止境，唯有敬畏规律，独立思考，兼收并蓄，在正确思想的引领下将教育实践进行到底！

注：关于“办真教育，做翼文化”的教育思想与“118工程”以及与“六立足、六良好”的关系。

“办真教育，做翼文化”是丰翼教育思想的集中和概括表达，“118工程”是丰翼教育思想的重要载体，也是学校工作的总体布局；“六立足，六良好”是围绕学生教育集中开展的主要工作，是丰翼教育思想实践的核心内容。