我们的日常生活中，角随处可见，为了让孩子们进一步加深对角的认识，从感性认识抽象成数学模型，11月4日二年级数学组在学习了“角的初步认识”的基础上，开展了“发现和制作角”的实践活动。利用游戏形式来激发学生练习的积极性，缩短与数学的距离，激发学习数学的浓厚兴趣。

瞧，这边的秋千支架是一个锐角。




    这边的滑梯上我也找到了一个直角。钟表上的时针和分针之间也组成了角啊，原来我们的生活中有好多的角啊!

孩子们从美丽的校园环境中发现角，然后从这些物体中抽取出数学中角的几何图形，让孩子们加深了对角的认识，感受到了数学就在我们身边。

在学生找到很多角之后，同学们在老师的指导下体验感悟角的特征，熟悉画角的要领，并且独立折角，自己动手制作活动角，直接感知角的顶点和边的特征，引导孩子们对所做的角进行观察比较，这样将难点分散到动手制作中，使他们能形象深刻的理解角的组成，角的大小和各部分的关系。

本次活动的开展从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，既联系了生活实际，又为后面的学习做好了准备，也提升了孩子们学习数学的乐趣。 生活中处处有数学，数学充满了奥秘，等待着我们去探索。

供稿：李晓雪

供图：二年级组