教育，从来就不应该是一件孤军奋战的事。老师和家长应互相信任，多了解彼此，塑造良好的双方关系，达到彼此共同成长，才能共同成就。

——四（1）班班主任 郁晓伟

家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。

——四（2）班班主任 刘金香

因为孩子我们而志同道合，拥有着一致的信念，我始终相信只要够爱心，够耐心，一定能使家校共育发挥最大的效应。

——四（3）班班主任 丁雪

家庭是学生成长的温馨港湾，家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要教育途径。加强家长和老师之间的联系，使家校合一，才能最终促成孩子的健康发展。 

——四（4）班班主任 郭俊青

搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障，当生态链中的哪个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。因此，“家校共育”非常重要。家长们我们一起努力加油吧！

——四（5）班班主任 张月侠

充分发挥老师家长孩子三个积极性，合力真正把孩子培养成学校家长满意，祖国有用人才！

——四（6）班班主任 苏宁

新时代班主任不能唱独角戏，只有家校共育，班级工作才能有效又轻松，只有家校共育，班级建设才能有另一番精彩，所以家校合作即落红，化作春泥更护花。

——四（7）班班主任 张洪艳

家校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础，学校和家庭之间都想把自己所想和所做的事情告诉对方，因此交流势在必行。只有家校合作的教育才是完备健康的教育。

——四（8）班班主任 马冬菊

家庭环境是孩子成长的沃土，老师是辛勤的园丁，理想是阳光,空气，只有三方通力合作，才能让我们的下一代茁壮成长。

——四（9）班班主任 吉建平

教师要善于进行“未雨绸缪”式的日常沟通，将工作做在前边。做家长的参谋，提升“家校沟通”的品质 。老师应该用诚恳的态度和建设性的语言，将自己的专业知识、教育方法、教育理念传递给家长，让家长感觉到你是与家长合作，共同来寻找解决问题的方法。

——四(10）班班主任 杨伟

通过家校沟通，帮助家长关注孩子学习情况的同时，共同进行孩子的行为习惯的培养，品格的培养，让我们的孩子越来越优秀！

——四（11）班班主任 李丽

魏书生说过：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，你都会在那里找到答案。”所以与家长沟通，全方面的了解学生是班主任工作的关键。也是老师们重要的工作着力点。今后的教育教学工作中，我们会一如既往的探讨家校沟通的新方法、新途径，促进家校合作，共赢孩子未来。

材料整理：四年级级部