听说读写是语文的基本能力，“能听会说，悦读善写”是语文学习的重要目标。而口语交际不仅包含着基本能力中的“听、说、写”，而且还强调交际的内容、交际的互动、说话的技巧以及交际的情境等。可以说，口语交际是语文学科核心素养中一种较高层次的言语训练，而它也始终是学生语文学习的薄弱环节。为引导学生对口语交际有正确的认识，立足学生的交际现状，我校五年级语文老师利用活动课开展了“口语交际”训练课。

    在活动中，老师们紧扣《语文课程标准》，着重培养学生的三种能力：听，耐心听；表达，负责的表达；应对，机制灵活的应对。老师们先通过聚焦事例，渗透交际方法，再迁移运用具体情境，丰富交际方法。任何一种语言的学习都少不了具体的语言环境，而口语交际的学习更是如此，看同学们的表现是多么积极。

    课后老师们又利用晚自习的时间进行了口语交际专项练习，同学们认真审题。相信他们的脑海中已经浮现情景，通过联系生活，在训练中抓住要点利用之前学过的方法进行答题。

    “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”口语交际是一种双向的交流活动，能促进学生的思维发展和沟通能力，是语文教学中重要的一部分。此次口语交际活动的开展让学生更多了一分自信，也多了一些方向。