在各学科组的作业设计中我们看到的是更多的考虑到作业用途：是侧重日常练习，还是错题改正；是针对培优补差，还是思维创新。作业分层及时检查了学生的学习效果，让学生更好的加深对知识的理解和记忆，提高思维能力。
分层布置作业不仅有利于学困生保质保量地完成作业，而且可以培养他们学习的毅力。对于学习较稳定学生给予了适当的提高和拓展，对于优等生，作业有针对性的布置就好像是给了他们前进的动力，使他们充满竞争地学习，感受到学习的快乐。
在新的政策形势下，我们从创新的作业形式起步，力争让学生的作业“活”起来，让学生有效率又有意思地去学习。
