马敬敏老师在讲解《相遇问题》的时候由简单的行程问题关系式入手，循序渐进的引入到相遇问题的数量关系中，马老师整堂课教学思路清晰，充分激发学生的学习兴趣，把学习的主动性、选择性真正还给学生，让他们做学习的主人。
王宁老师的《组合图形的面积》，从孩子们感兴趣的七巧板拼图形引入什么是组合图形，紧紧围绕已学习的平面图形的面积公式用“切”或“拼”的方法求出组合图形的面积，“万变不离其宗”，王老师抓关键解决问题，培养了孩子们的解题能力和解题方法，课堂上对孩子们的精彩表现给予积极的评价和鼓励，激发了孩子们的学习兴趣，提高了课堂教学效率。
牛梅英老师则是以一段精彩的动画切入主题，向孩子讲授《方程》，牛老师的课堂教学严谨而又不失幽默，轻松又不失干练，充分展示了其扎实的教学功底，课堂训练环节牛老师精心设计的闯关游戏引燃了孩子们的学习热情，将“寓教于乐”体现的淋漓尽致。
评课环节，首先几老师向大家介绍了自己这堂课的教学设计思路，分享了自己的一些心得体会，也反思了自己教学设计中存在一些问题。各教师发言有序，积极探究且言之有物，说出了本节课优点和不足，总结了自己的教学经验，提出了自己对于教学的宝贵建议。大家都表示收获良多。
