为了提高孩子口语交际的能力，培养良好的听、说态度和语言习惯。我校二年级语文组近日展开了一次不同于传统手工课的活动。
       这次的手工以“做”为基础，要求孩子们把自己做手工的想法、过程以及所思所感等大致情况说清楚。要求说的时候，态度自然大方，普通话标准、流利，从而达到口语训练和别人交流的目的。

        本次口语交际的练习要点--按照顺序说。让学生按照“先...再...然后...接着...最后...”的顺序，介绍自己的制作过程。

        除了锻炼说的要求，听的要求也同样重要。其他同学要学会认真聆听别人的介绍，并能够一边听一边记住其中的主要信息。

        这次“手工课”的开展，既提高了孩子们动手实践能力 ，又提高了自主表达能力，同时又培养孩子们认真倾听的好习惯。小小的手工课，孩子们却赋予了其无限的魅力！
                                                                                                                                  供稿人：王丛珊
                                                                                                                                  图片提供：二年级组