为落实集团的办学理念，实现办学目标，推动学校向内涵式发展转变，实现学校、教师、学生的共同发展，打造一支人格高贵、师德高尚、水平高超、形象高雅的高素质专业化教师队伍，我校各校区围绕“我眼中的真教育、我心中的好老师”主题开展了征文比赛。经过两个多月的评选，各校区分别评出了一、二、三等奖。

今天我们给大家推送是本部校区获得三等奖的文章。

我心中的好老师

李烁

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我更不是心理学家，不能对他人的思想了如指掌，更不愿去猜测解读什么。我只是一个平凡的人，但我愿用我平凡的一生努力践行爱的教育。

在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文静老实，做事循规蹈矩的孩子是“很听话”“很懂事”“很顺眼”“很讨人喜欢”的乖孩子。但我觉得这一“乖”字，压抑住了孩子活泼好动的天性和自由发展。我们班上有几位“乖”孩子，遇事唯唯诺诺，一味服从，从不表达与老师不一样的意见、想法。说句心里话，老师们、家长们都喜欢“乖”孩子，但从教育的角度想，我更希望充分发展孩子的个性，让他们自由发展、不受压抑。现在许多孩子怯懦而谦卑，习惯服从命令，缺乏冒险、坚强、勇敢的素质，应该说和传统的教育思想“不能干这不能干那”有很大关系。我们不能以成年人的标准去苛求孩子对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓励他们对事物提出自己的看法。因为我发现，有些越淘气顽皮的学生，反而越聪明。以前夏天做完课间操的时候，学生们自由活动时，总有几个顽皮的学生去升旗台旁边的树坑里捉蚂蚱，几个小朋友围在地上看蚂蚱，还总是拿起来吓唬小女孩，我看着他们，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们勇于探索，喜欢冒险，老师要保护孩子的这种天真好奇的个性，保护他们创造性思维的源泉。这是随机教育的最佳时期。于是，我蹲下来告诉孩子们，蚂蚱学名叫蝗虫，是一种昆虫，有三对足，身体可以分为头胸腹三部分，吃草和粮食，对人类有害，还会经常造成蝗灾，让庄稼颗粒无收。小孩子们听着，观察得更仔细了，既玩得开心，又增长了知识。

让孩子学会安静地倾听

有一次，教室里很吵，我叫学生安静下来，可他们丝毫不听我的，只顾自己讲话。我不声不响地打开了电脑，播放起好看的数学动画片。这时，我看见大部分学生停止了讲话，静下来看视频了。可其他学生还在吵，他们听不清楚，小X就大声喊:“别说话了，我都听不清楚了!”慢慢地，讲话的学生陆续都静下来看视频了。看完视频，我请那几个大声抗议的学生来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火，大家都在说话，害得自己视频也不能看了。我又问刚才说话的那些学生，如果换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢?他们都害羞地低下了头。最后，我适时总结:“只有在安静的环境下才能仔细地倾听，你们说对吗?”学生们听了都频频点头。“在听别人回答的过中，一定要集中注意力，对别人所说的话，要有浓厚的兴趣。如果你同意，就点点头，身体要倾向于说话的人，表示出想继续听下去的样子。如果自己不能理解，应在别人发言后提出问题，适时地请教问题。这样做，就能给讲话的人感觉是你在仔细地听。”为了帮助学生了解安静倾听的重要，我又给学生讲了一个《多嘴的八哥鸟》的故事。听完后，我引导他们围绕“为什么大家都不喜欢八哥鸟”这一问题进行讨论。学生对这个故事都非常感兴趣，纷纷表示不愿意像八哥鸟一样让人讨厌，该讲的时候讲，该听的时候听。特别是在别人讲的时候，要认真地倾听，这也是对别人的一种尊重。

然而，前两年的工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信:野百合也有美丽的春天。