为落实集团的办学理念，实现办学目标，推动学校向内涵式发展转变，实现学校、教师、学生的共同发展，打造一支人格高贵、师德高尚、水平高超、形象高雅的高素质专业化教师队伍，我校各校区围绕“我眼中的真教育、我心中的好老师”主题开展了征文比赛。经过两个多月的评选，各校区分别评出了一、二、三等奖。

今天我们给大家推送是本部校区获得三等奖的文章。

我心中的好老师

郝春辉

俗话说:“一位好老师，胜似万卷书。”做大家心目中的好老师，是我们这些教育工作者不懈追求的人生目标。社会对于好老师有多种定义，仁者见仁，智者见智;而我心目中的好老师必须具有“三颗心”。

一、一颗热爱学生的爱心

爱心是当老师的基础，更是成为一名好老师的最重要品质。有爱心的人才有亲情,才能表现出善良的一面，才能热爱自己的这份事业。我们对学生的爱，不应是居高临下的“以己度人”，而应是发自肺腑的平等的爱。这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的。. 上课时面对学生的问候，我们不仅是礼节性地点点头，而是充满真心地感激之情深深地鞠躬，当天气寒冷时，关心地提醒学生“多穿 一件衣服小心感冒。”

苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家。在他当校长的时候，有一次校园里开出一朵最大的玫瑰花，全校学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。一天早晨，苏霍姆林斯基看到幼儿园一个4岁女孩在花园里摘下那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。一般人会谴责小女孩不爱护植物，而苏霍姆林斯基在知道孩子摘花是为了送给生病奶奶时，心颤动了。他觉得应该奖励孩子那份童心，那份孝心。他牵着小女孩，从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说:“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子，另一朵是送给奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。”他用爱心呵护了孩子幼小的心灵，影响了孩子的一生，我们不应该学习吗?

二、一颗认真工作的责任心

“任何一种职业，一旦你全身心地扑在上面，入了门，都能够感到其中的价值，都会乐此不疲。”这是魏书生老师的名言。魏老师要求我们爱岗敬业，认真负责，点燃学生生命中理想和希望的火炬，让学生主动地、创造性地调动自身的一切能量和智慧,学会自我教育、自我学习、自我选择和自我发展，成为有利于社会发展的人。

因为责任心我们必须为了一切学生，不落下一个学生，不论他是学困生还是小刺头;为了学生的一切，不论是学习成绩还是心理健康,我们都要时刻关注;一切为了学生，我们开展各项工作， 为了一个共同的目标，就是让其进步，让其成才。因为责任心我们必须执教严谨。对每一节课，都要仔细设计好每一教学环节，力争用最优的教学方式、最经典的话语与学生交流，降低教学难度，激发学习兴趣，提高课堂效益。

三、一颗积极进取的上进心

世界每天都在更新，科学技术、知识范畴都在日新月异，这要求教师永远都要既当先生，又当学生。我们应该以开放的心态放眼世界，纵揽古今;以宽广的心态，熔铸新知;以诚敬的心态，不断学习，追求进步。

我渴望做一个有上进心的人。工作再忙，也要抽时间学习，因为站在一个更高的平台才能更好地培养好我的学生，“没有一池深水，怎能培育蛟龙”。俗话说:“不想当将军的士兵不是好士兵。”我要说:“不想成为名师的老师不是好老师。”在不断学习、实践、创造的基础上，充分利用内部提供的机遇、条件、优势和资源，不断提高自己从事教育教学所需要的各种素质,完善自己的素质结构，进而不断取得教育教学成果。我坚持着，追寻着，憧憬着.....

有了好教师才能有好教育，教师是教育的根本。好教师的标准众说纷纭，各有其理。我认为，好教师的“好”主要体现在一个“情”字上。所以，爱是教育的灵魂。好教师要有激情。激情是一种理智的疯狂，而浮躁是一种功利主义的喧嚣。好教师始终保持一种昂扬向上的精神状态，始终保持一种孜孜不倦的学习探索精神，始终保持一种改革创新的工作状态，始终保持一种挑战现实挑战自我的超越精神。这种激情来源于自己对教育的信仰与热爱,来源于自己对学生发展高度负责的强烈责任感，来源于自己对教育现实与自我的挑战精神,来源于自己对教育事业的求真务实的精神。

诚然，这三颗心是相辅相成的，不能机械分割的。因为爱心是师德修养的源泉，责任心是师德修养的体现，上进心是师德修养的驱动力。融为一体，并持之以恒，你一定会成为大家心目中的好老师。